Определите тему текста. Тип текста. Стиль. Сколько частей в тексте? Почему?
Читают текст.
Определяют тему (о зиме), тип (повествование), стиль текста(художественный). Доказывают свой ответ.
Познавательные. (Выражение своих мыслей, учёт разных мнений. Умение работать с текстом)
4. 2 Число имени сущ. Работа в парах
Следующее задание по тексту предлагаю выполнять в парах. Наш девиз: "Одна голова - хорошо, . . .
Подчеркните все сущ. в тексте, определите и подпишите их число.
Проверим работу (цепочкой)
Поднимите руку те пары, которые выполнили работу без ошибок. Как вы думаете, почему работа вашей пары была успешной? Поблагодарите своего партнёра.
. . . а две лучше"
Выбирают из текста имена сущ. Определяют число.
Называют сущ. , его число. Исправляют возможные ошибки.
Анализируют работу пары.
Регулятивные
(умение работать в парах)
Познавательные
(Анализ объектов с целью выделения признаков)
Коммуникативные (Выражение своих мыслей, учёт разных мнений)
Регулятивные
(Выполнение пробного учебного действия, саморегуляция в ситуации затруднения)
Личностные
(Самооценка; адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности)
4. 3 Одушевлённые и неодушевлённые имена сущ.
Вы нашли все сущ. В тексте и определили их число. Какое задание предлагаю вам выполнить?
На экране запись:
Неодуш. имена сущ. Одуш. имена сущ.
Запишите сущ. из текста в два столбика, поставив их в начальную форму.
Какое слово вызвало затруднения? Почему?
Проверим работу (на экране)
Кто выполнил задание без ошибок? Кто допустил ошибки? Почему?
Высказ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>