стижения поставленных целей, планировать последовательные действия, прогнозировать результаты работы, анализировать итоги деятельности (как положительные, так и отрицательные), делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы;
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Познавательные УУД
1. Ориентироваться в учебнике, тетради;
2. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
3. Развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
4. Строить речевое высказывание в устной форме;
5. Выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов;
6. Устанавливать причинно-следственные связи;
7. Делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;
8. Моделировать информацию;
9. Уметь определять уровень усвоения учебного материала.
Регулятивные УУД
1. По заголовкам, по заданиям (словесным и наглядным) понимать, принимать и сохранять в памяти учебную задачу.
2. Осознавать границы собственных знаний.
3. Выполнять различные учебные действия, пользоваться разными способами помощи
4. Оценивать правильность выполнения, вносить необходимые коррективы
5. Контролировать и оценивать свои действия
Коммуникативные УУД
1. Всупать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками , осуществлять совместную деятельность, осваивая различные способы взаимной помощи партнеру по общению
2. Объяснять лексическое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>