систему знаний
Ребята, вы хорошо справились с тестом, и я предлагаю Вам задание "для удовольствия"
Решите лингвистическую пропорцию:
Молодой Быстрая ?
Молод ? ?
Осуществляют логические операции установления отношений: полное/краткое прилагательное
Самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов;
Участвуют в обсуждении
Умение формулировать и аргументировать свою точку зрения
контролируют выполнение задания, проводят
взаимоконтроль и вносят коррективы в учебно-познавательную деятельность
планирование своих действий в соответ - ствии с поставлен - ной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане
6 этап урока: Рефлексия
А теперь вспомним цель нашего урока (смотрим на оценочные листы) . Достигли ли мы ее?
Давайте наметим, что еще хотелось бы узнать об имени прилагательном?
Да, наш урок только открывает тему "Имя прилагательное". Вам многое ещё предстоит узнать: разряды прилагательных, степени сравнения, правописание имен прилагательных. Так что , будет ещё чем заняться на следующих уроках.
Подведите итоги на оценочном листе. Если у вас 8-10 плюсов- вы поработали на 5. Если плюсов 6 или 7 - смело ставьте себе 4. А вот если у вас пять и менее плюсиков - вы поработали недостаточно хорошо. Это всего лишь тройка. Обратите внимание на те задания, где вы допустили ошибки- над этим еще предстоит поработать. Обратите внимание, в Ваших оценочных листах уже записано домашнее задание.
Для всех стр. 195-196 теория, упр. 10, 12 (по выбору).
Оценивают свою работу в течение всего урока
умение структурировать знания;
Участвуют в обсуждении
Умеет позитивно относиться к процессу общени
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>