r/>-На какие группы делятся части речи?
-Назовите самостоятельные части речи, служебные
-Какую часть речи мы изучали на прошлых уроках?
-Сегодня мы с вами постараемся открыть новую часть речи, которая вам уже немного известна из курса начальной школы.
-Но сначала небольшая орфографическая работа в виде комментированного словарного диктанта
Молодежь, мяч, брошь, камышом, желтый, с товарищем, крыжовник, шепот, челка, роскошь,борщ,решетка, над гаражом.
Работа с текстом (Текст у каждого на парте распечатан)
- Вставьте в данный текст подходящие по смыслу слова из справок.
О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.
«Весна идёт! Весна идёт! Мы весны гонцы». Зимние дни миновали, ночи стали. небесная лазурь. Солнышко с неба луч разливает. Сугробы не так уж , как зимой. Воздух и . теплом подувает ветер с полей.
Утро ещё . А всё-таки на душе и , потому что «весна повеяла крылом».
Слова для справок: чиста, короткие, молодой, влажным, небесная, лёгкою, светло и радостно, душистая, золотой, свеж и прозрачен, прохладно, грозны и горды.
-Если вы понаблюдаете за своей речью, то убедитесь, что без имени прилагательного, вы не могли бы общаться.
-Ребята, приведите примеры, где в нашей жизни встречаются имена прилагательные?
- Выпишите три словосочетания «прил. сущ. ». Определите род, число, падеж прилагательных. От чего они зависят?
(Контроль, коррекция знаний учащихся)Коллективная письменная работа – обзорное повторение сведений по теме «Имя прилагательное».
Просмотр мультимедийной презентации по темам, обозначенным в словарном диктанте.
Парная работа (учащиеся вставляют в текст, заранее распечатанный, имена прилагательные, находят синонимы, антонимы к именам прилагательным, разбирают словосочетания)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>