Учитель: что ж зачитаем ваши памятки (дети зачитывают памятки).
Щелчок
А у меня вот такая памятка получилась. Дополните свои памятки недостающими пунктами.
Слайд 10
Учитель: молодцы. Далее поработаем с упр. 303. Прочитаем предложения, которые нам даны, определим, из каких сказок взяты эти примеры.
Щелчок
Выпишите из этих предложений обращения.
Проверьте задание самостоятельно.
Слайд 11
(самопроверка по эталону)
Слайд 12
Физкультминутка
Есть обращение – наклоняем голову вперёд, назад и идём на месте.
Нет обращения – наклоняем голову вправо, влево и распрямляем плечи.
Вылезайте, муравьи, после зимней стужи.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит
3. Сначала надо подумать, а потом писать, ваше величество!
4. Под праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
5. Что там на шубку, доченька!
6. Да какие же теперь подснежники-ведь зима…
Молодцы, присаживайтесь!
Из какого произведения взяты эти предложения? Кто автор этой пьесы?
Ученики: название произведения «Двенадцать месяцев», автор С. Я. Маршак.
Слайд 13
Всем нам при общении
Поможет обращение.
К людям, звездам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай
Запятые расставляй!
О каком нашем умении говорится в этом стихотворении?
Ученики: в этом стихотворении говорится об умении ставить знаки препинания при обращении.
Учитель: верно. Ставить знаки препинания при обращении-очень важное умение.
Слайд 14
Откроем учебник Практики на с. 94, обратимся к опорному материалу.
Рассмотрите его внимательно. Скажите, где в предложении может находиться обращение?
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>