r/>Ученики: обращение может стоять в начале, середине и конце предложения.
Учитель: А как оно подчёркивается?
Ученики: обращение подчёркивается галочками.
Учитель: зависят ли знаки препинания от места обращения в предложении?
Ученики: Да
Учитель: Поясните, пожалуйста.
Ученики: если обращение стоит в начале предложения, то после него ставится запятая или восклицательный знак. Если оно стоит в середине предложения, то выделяется с двух сторон запятыми. Если обращение находится в конце предложения, то запятая ставится перед ним.
Учитель: верно. Посмотрим на наше стихотворение, нужны ли в нём запятые?
Ученики: нужно выделить слово друг с обеих сторон запятыми.
Учитель: правильно, молодцы.
Слайд 15
Обратимся далее к упр. 304. Ваша задача-выписать предложения с обращениями, подчеркнуть их, расставить знаки препинания.
Поменяйтесь тетрадями, проверьте задание.
Слайд 16
(взаимопроверка)
Слайд 17
Составим предложения с обращениями по предложенным схемам.
1 ряд- к учителю с просьбой проверить тетрадь
2 ряд- к маме с целью поздравления с днем рождения
3 ряд- к лучшему другу с просьбой о встрече
(составляют и зачитывают предложения)
Слайд 18
Выполним синтаксический разбор двух предложений (по 3 человека каждое предложение: члены предложения, характеристика, схема).
Ребята охраняют зеленые насаждения.
Дорогие ребята, охраняйте зеленые насаждения.
(синтаксический разбор предложений)
Молодцы!
Слайд 19
Домашнее задание (на выбор): параграф 22 упр. 311 или написать письмо Деду Морозу, используя обращения.
В начале урока мы с вами произносили предложение Все знания, которые я принёс с собой, положу в левую руку, а всё то, что я узнаю сегодня – в правую. Т
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>