Круглое, душистое, вкусное-превкусное, сочное, ароматное, краснобокое . . . (яблоко)
Учитель: А теперь наоборот. Игра "Ромашка". Ребятам необходимо написать, как можно больше прилагательных к слову друг.
Вывод:
- Так для чего нужны имена прилагательные?
Примерный ответ учащихся: (Для образности, яркости нашей речи, с помощью прилагательных можно описать форму, цвет, вкус, величину и другие признаки существительных)
Учитель: Поэтому прилагательные о себе говорят так:
Ученица:
С существительными подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука.
Но если нас к ним приложить
Им веселее станет жить.
4. ФИЗМИНУТКА
1. Массаж рук.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так -
Не обидятся никак.
2. Встаем. Игра "Найди лишнего".
Вы должны хлопнуть в ладоши, если слово не подходит к данной группе, т. е. не является прилагательным.
- Представьте, что мы приходим на экскурсию во дворец прилагательных и видим множество признаков: веселый, глупый, фиолетовый, птичка, ловкий, бегают, летают, умный, разноцветные, мальчики, девочки, играют, радостные.
3. Мы листочки, мы листочки
Мы весёлые листочки
Мы на веточке сидели, ветер дунул-полетели
Мы летели и летели
И за парты тихо сели
Работа в группе
Задание: вставьте вместо точек подходящие по смыслу прилагательные в нужной форме. Определите род, число, падеж прилагательных и существительных.
. . . осенью выпадает . . . снег. Земля словно нарядилась в . . . платье. Первый снег делает чудеса. Увидишь реку в это время и остановишься в изумлении. . . . вода темнеет среди . . . берегов. А как красив . . . лес!
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>