Имя прилагательное

т развитие бабочек (личинка, гусеница, куколка, бабочка) Слайд 4
Постановка учебной проблемы. Слайд 5
Профессор Грамотей доволен вашей работой и теперь хочет поделиться своим изобретением. Его попросили составить текст о весне. Прочитайте.
Наступила весна со( )нце разбудило все вокру ( ) дул вет( )р обл( )ка плыли по небу на п( )ляне по( )вились подснежники над ними порхала бабочка с крыльями она была похожа на цв( )ток бабочка – символ кр( )соты хороша весна это праз( )ник природы.
Понравился Вам текст? Почему?
Нет границ предложения, пропущены буквы
Профессору не обойтись без нашей помощи.
Как мы можем помочь Грамотею?
Что сделаем в первую очередь?
(исправим недочеты. Найдем границы предложений, орфограммы).
Словарная работа.
(Находим орфограммы, объясняем написание)
Какие слова нельзя проверить? Ветер, облако, вокруг, праздник.
Как называются такие слова?
Порадовали Вы нашего профессора своими знаниями, давайте запишем словарные слова в тетрадь. Расставим знаки препинания.
Прочитайте текст, который у нас получился. О чем он?
Какова главная мысль?
Как бы вы озаглавили такой текст?
К какому типу он относится. Почему? (описание).
1. Отвечает на вопрос: Какой? Какая? Какое? Какие?
2. В этом тексте описывается весна и перечислены его признаки.
3. Можно нарисовать только 1 картинку.
Из каких частей состоит текст? (Вводная, основная, заключение). Найдите части.
А вам нравится такой текст о весне? Почему? (не хватает прилагательных)
Для чего используем прилагательные в речи? (Имена прилагательные делают нашу речь более художественной, красочной, напевной, яркой и выразительной)
О какой части речи будем сегодня говорить на уроке?
(имя прилагательное).
Т