руемое и снижается при утомляемости. Менее всего сформированы объем, распределение и переключение внимания.
Темп восприятия несколько замедлен, требуется больше времени для выполнения задания. Необходима постоянная стимуляция деятельности учителем.
Ребенок склонен к осознанному использованию изучаемого материала, но из-за ослабленного механизма запоминания быстро забывает изученное, не может использовать его на последующих уроках, запоминает материал дозированно.
1. 2. Цель использования современных Интернет-технологий:
с помощью современных Интернет-технологий формировать понятийный аппарат по предмету;
способствовать формированию учебно-познавательных компетенций, (способность самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность, приобретать знания из различных источников;
умение структурировать информацию), навыков логического мышления (умения сравнивать, обобщать, делать выводы);
способствовать формированию информационных компетенций (самостоятельно искать, извлекать, анализировать и отбирать информацию при работе с учебником, дополнительной литературой, сайтами Интернета).
1. 3. Задачи использования современных Интернет-технологий:
развивать информационную культуру ученика;
способствовать получению знаний и навыков использования современной техники;
научить способам самостоятельного поиска информации и ее творческой переработки;
преподносить новую информацию таким образом, чтобы удовлетворить индивидуальные запросы ученика.
1. 4. Педагогическая проблема, которую предполагается решить средствами Интернет-технологий
Проблема заключается в обеспечении вовлеченности в учебный процесс ребенка, обучающегося на дому.
Дистанционный урок способствует совершенствованию практических умений
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>