весны:
Беленькие, нежные
Первые …(подснежники)
-Хорошо.
–Я для вас приготовила ёще одну загадку. Прочитайте.
(Слайд)
Вот прнатый гродской
Всюду жмётся к людям.
Мы глодною змой
(С) ним делиться будем.
Просит серый озорник
«Дайте хлеба крошку!
Я устал, чирик-чирик,
И замёрз немножко»
(Картинка воробья)
-Объясните орфограммы.
-Запишите в тетрадь.
-Проверьте.
Вот пернатый городской
Всюду жмётся к людям.
Мы голодною зимой
С ним делиться будем.
(Слайд)
-Какие слова признаки помогли отгадать загадку?
-А что вы знаете об этой птичке? ( Живет рядом с нами, не улетает в тёплые края, у неё серые пёрышки, весёлый нрав. )
-Скажите, а сейчас, зимой легко приходится нашим пернатым друзьям?
-А как мы можем им помочь? (сделать кормушки и подкармливать их).
III. Проблемная ситуация.
Доска: признак предмета.
-Ребята, помогите отгадать ещё одну загадку, но дело в том, что некоторые слова не напечатал мой компьютер.
(Слайд)
Конь …, хвост …
– Почему вы её не поняли? Помогли вам имена существительные
догадаться, о чём идёт речь?
Послушайте ещё раз:
(Слайд)
Конь стальной, хвост льняной. Что это? (Иголка и нитка. )
– Какие слова помогли отгадать загадку?
– Что они обозначают? (Признак предмета. )
– О каких словах пойдёт речь на уроке?
– Как бы вы сформулировали тему урока?
- Я вам предлагаю ещё понаблюдать за именами прилагательными.
Познавательные УУД
1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>