ак усвоен новый способ. )
берёзки (какие?) сонные
косы (какие?) шёлковые
серёжки (какие?) зелёные
росы (какие?) серебряные
- Объясните орфограммы в словах.
Самооценка.
- Оцените свою работу.
9. Включение в систему знаний и повторение.
Слайд 11.
Упр. 113 - работа в парах.
Задание: Выпишите словосочетания имён прилагательных с именами существительными.
- Работаем по алгоритму в парах.
- Проверяем по эталону.
Слайд 12.
Красные маки, жёлтый песок, зелёный листок, фиолетовый жук, синяя река, оранжевым солнцем, голубые глаза.
- Объясните орфограммы.
- С какой частью речи связано имя прилагательное?
- Как связано? (по смыслу)
- Какое слово главное, а какое зависимое? Оцените свою работу.
10. Задание на дом.
Слайд 13.
Упр. 114.
- Прочитайте, определите, сколько в этом тексте предложений.
1. Мартовское солнце осветило поляну.
2. Весело затенькала проворная синичка.
3. Лесная мышь пробежала по снегу.
4. Прыгнула на ель маленькая белочка.
5. Еловая ветка сбросила снеговую шапку.
11. Рефлексия учебной деятельности.
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- О связи имени прилагательного с именем существительным.
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Слайды 14-15.
Продолжите предложения:
Сегодня я узнал. . .
Было интересно. . .
Было трудно. . .
Я выполнял задания. . .
Я понял, что. . .
Теперь я могу. . .
Я почувствовал, что. . .
Я приобрёл. . .
Я научился. . .
У меня получилось. . .
Я смог. . .
Я попробую. . .
Меня удивило. . .
Урок дал мне для жизни. . .
Мне захотелось. . .
Расскажу дома, что . . .
Страницы: << < 2 | 3 | 4