ета)
Физминутка
"Слушай-не ошибись"
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить:
Вот громкий стук,
Вот желтый шар,
Вот сокрушительный удар,
Вот звонкий колокольчик,
А вот и острый кончик.
- С помощью слов-названий признаков можно описать у существительных величину, форму, вкус и т. д.
Учитель выставляет карточки со словами: форма, вкус, цвет, размер, материал, кому принадлежит)
3 карточки с изображенными предметами - ягода, велосипед, сапоги.
3 ученика одновременно выбирают карточки с названием предмета и по 2 карточки с характеристикой признака, составляют пары прил. сущ. , записывают на доске. С одним словосочетанием составить предложение, подчеркнуть основу предложения)
А в упр. 12 от слова ЗОЛОТО мы попробуем образовать прилагательные и сост. с данными предметами словосочетания прилсущ. (Слайд 8)
В каких случаях данные прилаг. будут иметь переносное значение?
Имена прилагательные можно встретить повсюду, например, в названиях вот этих книг (демонстрация) Встречаются как полные формы (Упрямый воробей, веселый лягушонок,новое платье короля, сухой хлеб,волшебное кольцо, белый пудель), так и краткие ( у страха глаза велики, красны девицы). Если бы их не было в названиях, книга вызывала бы меньший первоначальный интерес.
Групповая работа в четвёрках-шестерках.
- Попробуйте в группе вставить имена прилагательные , сделав текст красивым ( текст дан, а имена прилагательные на отдельных карточках)
(Сильной группе можно опорные слова не давать)
Этот --зверёк живёт в лесу. У него -уши, ---хвост. Передние лапы - , а задние - -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>