---.
Шубка у зверька летом - ----, а зимой - -----.
(белая, серая, длинные, короткие, пушистый, длинные, маленький) (Слайд 9)
Проверка - обмен группами.
( меняются группами и проверяют)
(Слайд 10)
Кто нашёл ошибки? Какие слова вам снова помогли?
- Какой вывод можно сделать?
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Регулятивные
Личностные
Практические выводы
Приём " Составление кластера"
-Вспомните и обсудите со своим соседом информацию об имени прилагательном и составьте ответ, что вы знаете.
- Попробуем систематизировать ваши знания. ( 3 минуты - на листочках) (Слайд 11)
1. Второстепенный член предложения
2. Отвечает на вопросы - какой?, какая?, какие?, какое?
3. Имя прилагательное- часть речи
4. Бывает кратким и полным.
. . . . .
Как же мы ответим на главный вопрос урока?
1. Прилагательные необходимы для точности описания предмета
2. Прилагательные нужны для образности, красоты нашей речи.
(Слайд 12)
Личностные
Регулятивные
Рефлексия
На листочках у вас изображена лесенка. (Слайд 13) Если вам все понятно по теме "Прилагательное",вы можете объяснить , помочь товарищу, то поставьте галочку на верхней ступеньке. Если ничего не понятно, то на нижней. Или вы стоите где-то на других ступеньках, значит, остались некоторые непонятные вопросы, на которые надо найти отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>