Имя прилагательное

жедневная (газета)
7. Душистый, крепкий, резкий (аромат)
8. Зеленая, сочная, росистая (трава)
9. Скоростное, шумное, подземное (метро)
10. Желтый, кислый, сочный (лимон)
11. Лунная, темная, звездная (ночь)
12. Голубое, необъятное, высокое (небо)
13. Белые, лёгкие, кучевые (облака)
14. Чёрный, горячий, крепкий (кофе)

Какое слово получилось?
Прилагательное. А мы с вами же изучали имя прилагательное. Как вы думаете, какую цель мы поставим сегодня на уроке?
закрепление и повторение всего пройденного по теме имя прилагательное.


Смотрим на экран. Здесь у нас незаконченные предложения наших задач урока. Нам их необходимо продолжить.
1. закрепление умения отличать . . . . (прилагательное от других частей речи);
2. развивать умение находить в предложениях словосочетания прилсущ; изменять словосочетания, записывать в указанных формах.
3. правильно писать в словах орфограмму безударная гласная в падежных окончаниях имён прилагательных и графически обозначать её.

Мы сказали, что наша цель все вспомнить и закрепить.
Так давайте же мы все вспомним.
Но вспоминать мы будем не просто так, а в стихотворной форме.
У каждой группы лежит карточка.
В ней записано, что- то о том, что мы уже изучили.
И вам необходимо на место пропусков вставить слова, но не просто так, а чтобы у вас было все в рифму.
1 группа и 4 группа
С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный,гладкий.
Чай какой? Горячий,сладкий.
Изменяюсь по родам,
Числам и падежам.
Люблю детей внимательных.
Я же прилагательное!
2 группа и 5 группа
Внимание! Внимание!
Вот словосоче