.
Развивающие задачи: способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления, умения сравнивать, классифицировать, обобщать; работать над развитием монологической речи учащихся.
Воспитательные задачи: создать условия для повышения мотивации учения.
Ход урока 1.
1. Организационный момент.
2. Объяснение и изучение нового материала.
Учитель: Название "числительное" произошло от слова "число". Мы часто что-нибудь считаем. Цифры нас окружают везде. Возник счет еще в глубокой древности. Имя числительное - самая немногочисленная часть речи, она насчитывает всего несколько десятков слов. По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место. Самые частотные числительные: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, десять.
В русском языке есть всего 13 корней, от которых образовано множество числительных: один - десять, сорок, сто, тысяча. Употребление числительных делает высказывание более убедительным, аргументированным.
Обратимся к материалу для наблюдений. (Уч. С. 144).
Перед нами три колонки, выделенные слова в них - числительные.
На какой вопрос отвечают числительные первой колонки? второй? третьей?
В какой колонке выделенные слова обозначают:
количество предметов?
число?
порядок предметов при счете?
Имена числительные, отвечающие на вопрос сколько?, - количественные.
Имена числительные, отвечающие на вопрос какой?, - порядковые.
Определите падеж выделенных слов. Наблюдения по таблицам.
Вывод:
План:
что обозначают имена числительные
на какие вопросы отвечают
на какие группы делятся
как изменяются
Имя числительное - это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>