личаются эти числительные? ( два- количественное; второй- порядковое)
-Посмотрите на слайд (Приложение 2) , нам даны 4 предложения, давайте вместе определим синтаксическую роль имени числительного.
- Таким образом, что мы уже с Вами узнали о имени числительном?
Работают в тетрадях и у доски, отвечают на вопросы, самостоятельно работают с учебником, ищут ответы на поставленные вопросы, совместно с учителем составляют кластер теоретического материала, делают выводы.
Физкультминутка
IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ЛР-2: активно включается в выполнение всех заданий
ПУД-3: выделяет признаки двух или более предметов или явлений, объясняя их сходство и различия
ЛР-1: обосновывает необходимость и значимость для себя знания о изменении числительных по падежам.
КУД-1: выполняет задания в сотрудничестве с одноклассниками
Проблемный метод.
- Ребята, очень важно уметь отличать числительные от других частей речи, которые часто, звучат обманчиво. Что бы определить какой частью речи является слово, что нужно сделать? (Задать вопрос. )
- Посмотрите на слайд (Приложение 3). Даны слова, и нам нужно определить какой частью речи они являются. (каждый по очерёдности отвечает, все записывают в тетрадь)
- А теперь, проверим! (проверка по эталону Приложение 4)
- Уважаемые шестиклассники, мы с Вами не просто так изучаем эту тему, она пригодится вам в течении всей жизни и конечно, в ближайшее время на устном экзамене по русскому языку. Давайте рассмотрим (Приложение 5) ким устного экзамена 2019 года. Первое задание: "Выразительно прочитайте текст вслух". Если мы посмотрим на текст, то сразу увидим цифры, и перед нами сразу встаёт вопрос, как правильно их прочитать? Триста или т
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>