Статья: Имитационные игры на уроках биологии и химии.
преподаватель биологии: Рагузина Ж. В,
преподаватель химии: Паршков Р. С.
ГОУ СПО
"Кемеровский профессионально-технический техникум",
города Кемерово.
На современном этапе развития образования студентов, проблема активности познавательной деятельности учащихся приобретает важное значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники, потребностью общества в людях образованных, способных быстро ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно и свободных от стереотипов.
Познавательный интерес - это внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врожденной познавательной потребности. Отсутствие интереса у обучающихся - показатель серьезных недостатков в организации обучения.
В процессе игровой деятельности происходит обучение действию посредством самого действия. Усвоение знаний осуществляется в контексте определенной деятельности, которая создает ситуацию необходимости знания.
Огромную роль игры в жизни и развитии обучающихся, осознавали и отмечали во все времена деятели педагогической науки. "В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития", - писал В. А. Сухомлинский.
Игра уже одним только своим содержанием переносит в новое далекое т неизведанное измерение, в новое психологическое состояние. В игре они обретают не только равноправие, но и реальную возможность стать лидерами, вести за собой других. Их действия, раскрепощенные и уверенные, начинают высказывать и глубину мышления.
Имитационная игра позволяет охватить одновременно процессы, занимающие в естественной природе многие десятилетия, а и
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>