br/>Работа в паре. Проверка (слайд).
3. Чистописание. Словарная работа.
петитап (аппетит - ощущение, связанное с потребностью в пище)
- Соберите слово. Объясните лексическое значение слова. Придумайте словосочетания (зверский, отменный, волчий).
- Что объединяет эти прилагательные? М. р. и безударное окончание.
4. Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте, спишите предложение.
Старый пасечник налил душистый мед из деревянного бочонка и угощал дорогого гостя.
- Назовите прилагательные в именительном и родительном падежах. Как определить падеж? По падежу имени существительного. Старый, деревянного.
- Какие еще прилагательные вы видите, давайте определим их падеж. Душистый, дорогого.
- Какую тему урока мы будем с вами рассматривать? Именительный, родительный и винительный падежи имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода.
- Определите цель. Научиться различать имена прилагательные мужского и среднего рода в именительном, родительном и винительном падежах.
6. Работа по теме.
Итак, начнем с того, что вспомним, что мы знаем о каждом падеже относительно имен прилагательных.
Схема
Им. п.
какой? -ой, -ий, -ый
какое? -ое, -ее
Р. п.
какого? -ого, -его
В. п.
какой? -ой, -ий, -ый
какое? -ое, -ее
какого? -ого, -его
Особенность одного из падежей.
- Давайте, мы с вами просклоняем, два словосочетания по данным падежам. Но вначале вам необходимо их расшифровать. Картинки - морской берег и морской окунь.
Склонение с выделением окончаний.
- Почему окончания имен прилагательных в форме винительного падежа разные? Потому что в одном случае имя существительное одушевленное, а в другом - неодушевленное, а имя прилагательное зависит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>