Именительный падеж

осы - кто? и что? -
Ни с чем не спутает никто.
Работа по вопросам.
Учитель: Что вы поняли из данного стихотворения?
Вывод.
1) Именительный падеж никогда не употребляется с предлогами.
2) Именительный падеж в предложении является только подлежащим.
3) Именительный падеж отвечает на вопросы Кто? Что?

-Сформулируйте тему урока (Именительный падеж имен существительных).
5. Работа по теме урока.
1. Выступление ученика "Почему именительный падеж так называется?"
Почему же именительный падеж так называется?
История его названия восходит к древним временам Греции и Рима.
Первыми название для него придумали греки. Римские учёные перевели эти слова на латынь. И греческое и римское одинаково значили "имя". На русский язык это слово перевели как именительный. Тот, который именует, называет начальную форму существительного. Преимуществом именительного падежа является и то, что в предложении именно он является одним из главных членов.
Учитель: Давайте посмотрим, какое пожелание нам шлет второй лучик (лучик дружба)
. 3. Работа с учебником
-Откройте учебник на с. 42 найдите правило.
-Ученик читает вслух.
-Итак, чем является существительное в И. п. ? ( подлежащим)
- Употребляется без чего? (без предлогов)
- упр. 74 читает ученик. (работа у доски с каждым предложением по цепочки)
- Что Вы должны сделать письменно? ( списать, вставить пропущенные буквы, найти и подчеркнуть имена существительные в И. п. )
-Что ещё нужно сделать в упражнении? ( найти синонимы)
- Что такое синонимы? (слова близкие по значению)
- Назовите синонимы из текста. (буран, вихрь, вьюга)
- Чем является имя сущ. , стоящее в предложении в И. п. ? ( подлежащим)
-Прочитайте выво