Именительный падеж

ествительные?
-Одушевленные существительные обозначают. . . (людей и животных);
Как изменяются имена существительные?
- -На конце существительных женского рода после шипящих. . . (пишется мягкий знак). рожь, молодежь, вещь, брошь
Приведи примеры таких слов;
- Изменение имен существительных по вопросам называется. . . (склонением или изменением по падежам);
-Перечисли падежи и падежные вопросы.
-Вспомним памятку, а как определить падеж? (слайд 3) Первый шаг . . . (найди слово, с которым имя существительное связано по смыслу). Второй шаг . . . (поставь от него падежный вопрос). Третий шаг . . . (по падежному вопросу определи падеж имени существительного)
Открываем первый лучик (лучик старание)
2. Минутка чистого письма
( на доске пословица " Ученье-свет, а неученье-тьма")
Ученик читает предложение записанное на доске.
- К какому жанру литературы относится высказывание? (пословица)
- Как Вы понимаете эту пословицу? (Знания, приобретённые во время учёбы, помогают решать сложные задачи, незнание делает человека беспомощным. )
- Запишите пословицу, соблюдая нормы каллиграфии.
III. Словарная работа.
( На доске карточки словарных слов с пропущенными буквами: "за. . ц", "собака", "орех. ", "корова", " медведь").
Ученик читает слова на доске. - Что это за слова? (словарные)
- Что нужно сделать со словами, в которых вы допустили ошибки? (проработать)
4. Целеполагание
Учитель: Послушайте внимательно стихотворение и постарайтесь понять, о чем идет речь?
Я - именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлоги с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопр