>Корабль вошёл в порт. Капитан поднялся на корабль.
- Что общего в этих предложениях?(слово корабль) - На какой вопрос отвечает слово корабль в первом предложении?
Что?
Что?
Подлежащее
Второстепенный
-Разберите предложения по членам предложения. - Какой можно сделать вывод?
- Как связано существительное корабль с главным словом во втором предложении? - Имеет ли предлоги существительное в первом предложении?
Без предлогов
Имеет предлоги
- Чтобы разобраться, где именительный, а где винительный падеж, мы обратимся за помощью к эталону на с. 105. - Прочитайте. - Определите падеж существительных.
4. Работа по теме урока.
-Вернёмся к заданиям в группе. Определите падеж выделенных имён существительных.
5. Работа по учебнику.
Упр. 186 (с. 105)
6. Физминутка.
7. Закрепление изученного материала.
Упр. 187, 188, 189 (с. 106)
8. Рефлексия.
-Наш урок закончился, и я хочу узнать, с каким настроением вы уходите с него. Что вам запомнилось на уроке? Что больше всего понравилось? Какие желания возникли у вас на сегодняшнем уроке? - Оцените свою работу на уроке.
Оценочный лист
Русский язык "Именительный и винительный падежи имени существительного"
Ф. И.
Этапы урока
Смайлики
Домашнее задание
Работа в группе
Работа над новым материалом
Работа в парах
Самостоятельная работа.
9. Итог урока.
- Как различить имена существительные в винительном и именительном падежах? - Какое задание показалось лёгким, а какое трудным?
10. Домашнее задание.
Упр. 190 (с. 107)
Работа со слабоуспевающими детьми.
- Выпишите те предложения, в которых слово "вокзал&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>