яны - гориллы, которые больше нигде не встречаются. Их рост может достигать 175 см и вес 200 кг.
Физминутка. "Обезьянки"
Слайд12
Проводит наш гид.
5. Самостоятельное добывание знаний.
А)Постановка проблемы.
Слайд13
-Встречаем главного жителя Африки - льва.
Он принёс на каждую букву по два слова.
- Чем похожи и чем отличаются эти слова?
(Одно слово с мягким знаком, а другое без него - на карточках, на доске)
Ч
мяч
дочь Ш
шалаш
мышь
Щ
лещ
вещь Ж
нож
рожь
- Давайте вспомним, какую роль играет мягкий знак в словах? (Мягкий знак служит для смягчения согласных и выполняет разделительную функцию)
- А какова роль мягкого знака в данных словах? (Дети произносят эти слова, пытаются определить роль мягкого знака, но в ответе затрудняются, т. к. на произношение мягкий знак не влияет. Учитель подводит их к выводу, помогая найти нужный признак)
-Запишем слова в два столбика.
Мяч дочь
шалаш мышь
лещ вещь
нож рожь.
- Какой признак объединяет слова в столбиках? (в первом столбике существительные мужского рода, а во втором женского. )
- Какой же вывод можно сделать? (Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода после шипящей и не пишется в словах мужского рода)
- Так какое же новое правило принесли нам шипящие буквы?
(Несколько учащихся рассказывают правило)
Б)Открытие нового
Просит знаний настоящих
Мягкий знак после шипящих.
- А сейчас мы встретили попугаев, которые как известно очень любят поболтать. . . .
Слайд14
-Давайте составим алгоритм работы.
Каков 1 шаг? - (Определение части речи; слова, отвечающие на вопрос кто? что?)
2 шаг- ( Если это имя существительное, узнать послед
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>