т --
Мышей добывает,
А станет светло --
Летит спать в дупло. (Сова)
6) Приходи ко мне в лесок!
Я раскидист и высок.
У меня среди ветвей
Много крепких желудей. (Дуб)
- Запишите в тетрадь отгадки, подпишите сверху одуш. или неодуш.
Карточки с существительными, с вопросами.
Работа в парах.
Дифференциация по объёму
Дифференцированно по объему: I группе - полностью, II - III - 3 ряда слов
Индивидуальные карточки
Слайд для проверки
VI. Подведение итогов и оценка знаний учащихся.
Цели: Подвести итог урока и оценить учащихся. Учить детей анализировать свою деятельность.
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Ответы учащихся.
Дети подсчитывают шишки и ягоды
Учащиеся выполняют инструкцию учителя.
Рефлексия
Вот и вернулись мы с лесной прогулки. Что нового вы узнали про имя существительное? На какие две группы делятся имена существительные? Как это можно определить?
- Вернемся к нашим целям. Достигли вы своих целей на уроке?
- А давайте подсчитаем сколько шишек, ягод вы набрали?
Оценивание
Ходит еж в лесу по травке,
Собирает всякий плод,
Что под деревом найдет,
И с подарочком богатым возвращается к ежатам.
- Помогите ежу собрать яблоки, а яблоки у вас на столе. Одно красное. а другое зелёное. Выберите одно яблоко и отдайте ежу. (красное - у меня отличное настроение, зелёное - мне грустно)
Карточки с фишками
На доске ежик
VII. Этап инфор
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>