/>
Слайд 13
Маркер
ная доска
1. Мотивация к учебной деятельности.
-Ребята, когда я была такой же, как вы, то мечтала стать генетиком, т. е. изучать клетки человека, которые передаются по наследству. Я любила работать с микроскопом, посещала кружок "Юный биолог". А стала, как видите, учителем русского языка и литературы. А вы мечтаете о какой-нибудь профессии? (Ответы)
- Люди разных профессий пользуются определёнными предметами (на слайде: ножницы, сыры, молотки, рубанки, глобусы, консервы, гвозди, нитки, макароны, брюки). Вот некоторые из них. Давайте поиграем! Попробуйте отгадать профессии по этим предметам! (ответы). Ничего особенного не заметили? (предметы не по одному). Чем похожи? (существительные).
2. Создание проблемной ситуации. Пробное действие. Фиксация затруднения в пробном действии.
-Молодцы, справились!
- Задание: выписать названия предметов. Но с условием: выписывать нужно в ед . ч. , указав род и склонение существительного. (Образец)
- Откройте тетради, запишите дату. Классная работа. Оставить 2 строчки для темы.
- А что не получается? А у тебя? А склонение и род сумели определить?
А как же быть?
-Вы столкнулись с затруднением?
3. Целеполагание. Тема. Выдвижение гипотезы.
- Чем мы должны заняться на уроке? Какова тема нашего урока? ( Разве тема так формулируется? Тема - это то, что мы будем изучать сегодня. ЧТО? Имена существительные, имеющие форму только множественного числа).
Записывают тему.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>