Имена собственные

/>
- Работаем в группе , один человек составляет на доске.
- Как проверить своё открытие? (сравнить с эталоном)
- Сравним ваши работы. (Проверка смайликами)
3. Ну, а теперь я открою секрет этих прописных букв, с этих букв начинаются имена детей в нашем классе.
Несколько учеников называют своё имя. (как твоё имя?)
А)Выберите свою букву и запишите своё имя. (самопроверка)
Свою работу мы продолжим по учебнику с. 59, Упр. 138
Б)Выполните звукобуквенный разбор. Расходится ли в твоём имени (называю имя) количество букв и количество звуков? Почему?
В)Можно ли перенести записанное тобой слово?
Г) На какие две группы можно разделить имена учеников нашего класса и даже имена людей всего мира? (на мужские и женские)
- А вы знаете кто такие тёзки?
-Где мы можем получить ответ на вопрос?
-Узнайте! (Ученик читает из толкового словаря)
4. Давайте проверим себя и отдохнём (слайд ребус - имена)
-Что объединяет эти слова? (это слова имена собственные)

IV. Первичное осмысление и закрепление. Работа в паре.
1. Выполните задание: Прочитайте слова, подберите к словам левого столбика соответствующее имя собственное из правого столбика и соедините стрелкой:
Девочка Ольга Михайловна
Мальчик Иван Степанович
Учительница Аня
Врач Игорь
-Молодцы!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
V. Применение знаний на практике.
Теперь я думаю, вы сможете самостоятельно выполнить задание.
1. Запишите предложения вставляю нужную букву. (слайд)
2. Как же записать правильно? Какое правило надо помнить?
Наша (П,п)оля вернулась с (П,п)оля.
Моя подружка (Р,р)оза посадила (Р,р)озы.
- Запишите самостоятельно одно предложение на выбор в тетрадь, соблюдая это правило.
- Проверка задания.
V