едметы).
Сможем ли мы теперь помочь Ивану-царевичу? Слово медведь - какое существительное?
Постановка темы и целей.
1. Работа с учебником. Упр. 239 (устно).
-Прочитайте отрывок из стихотворения Е. Измайлова "Большая буква"
-Перечислите группы собственных имен существительных.
- Как они пишутся?
2. Прочитайте с. 138 сообщение Совенка
Какова тема нашего сегодняшнего урока?
"Собственные и нарицательные имена существительные"
А Цели? Чему мы научимся на уроке?
Будем учиться отличать собственные имена существительные от нарицательных
IV. Закрепление изученного материала.
1. Работа с учебником.
Выполнение упр. 238 с. 138
-Списать предложения, раскрыв скобки. Какие имена надо писать с прописной буквы?
Задание 4: посмотрите на слова и исправьте ошибки? (Приложение 4) (работа в паре)
скаска
"Колобок"
журнал
"мурзилка"
горот
Куйбышев
река
Валга
озеро
Бойкал
Проверь себя. Слайд
13
Медленными шагами мы продвигаемся по улице, уже и дорога видна, нельзя уйти, не выполнив задание.
Задание5 (интерактивная доска) Вставить в предложения собственные или нарицательные имена существительных.
Дополнительный вопрос - Какие из этих существительных являются нарицательными, а какие собственными?
V. Физкультминутка.
2. Дорога "Любопытных".
Дополнительный вопрос - А кто-нибудь знает или может догадывается, почему эти две улицы соединены между собой? Я приглашаю вас в замок, где есть необычный музей. Послушаем рассказ, который называется "А вы об этом знали?". Слайд 16
Спасибо за интересный рассказ. Из него мы узнали, что некоторые имена собственные стали нар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>