,
На которой притаилось задание.
Слушаем вопрос: расскажите, какие существительные называются одушевленными, а какие неодушевленными. Кто ответил - ставьте себе балл. (Дополнительный вопрос)
III. Самоопределение к деятельности
- Прошли улицу Одушевленности. Перед нами новая улица, неизведанная, которую хочется узнать, расшифровать. Ну что, идем? Посмотрите, кто к нам идет навстречу? Это же Иван-царевич - герой русских народных сказок. Что-то грустно ему, может помощь нужна? Спросим его?
Слайд 12
- Шел я по лесу домой и повстречался мне медведь. Задал мне медведь такой вопрос. Существительное медведь собственное или нарицательное? Я задумался, ответа я не знаю, вот и блуждаю, из леса в город пришел, а дорогу найти не могу. Помогите!
- Поможем? Поможем. Все вместе расшифруем, что же это за улица.
IV. Работа по теме урока.
1. "Собственные и нарицательные существительные".
Работа на доске
Итак, запишем слово - медведь. Как назовем?
Какие животные живут у вас дома?
А какую кличку вы им дали?
У вас в классе есть девочки и мальчики, записываю.
Какое имя девочки вам нравится, а мальчика?
Вы живете в городе или деревне? В каком?
Я записала слова в 2 столбика. А можете объяснить почему?
медведь
Миша
собака
Гром
кошка
Федор
мальчик
Саша
девочка
город
Катя
Болотное
В 1 столбике слова называют однородные предметы - это нарицательные существительные, 2 столбик - единичные - это собственные.
Еще раз посмотрим на записанные слова, скажите, к каким существительным отнесем слова из 1 столбика? Почему? (Нарицательные, так как называют однородные предметы). Слова 2 столбика? Почему? (Собственные, так как называют единичные пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>