Иллюзии

тво, острые крюки, человеческие следы, гигантский кальмар, ночные кошмары и сны.
-Now make up a sentence using these words.
Учащиеся выполняют фонетическую и лексическую разминку - переводят словосочетания, данные учителем на английский язык: a mythical creature, sharp hooks, human prints, giant squid, nightmares and dreams.
Устно составляют собственные предложения с данными словосочетаниями.

4. Изучение нового материала. (Системно-деятельностная технология, технология интегрированного обучения. )

Помощь в формировании навыков чтения текста с извлечением конкретной информации: Now we will read a text about illusions.
1)Учитель подготавливает учащихся к чтению текста:
-Вut at first lets learn new words, which will be in this text.
-Read the title of the text. What do you think the text is about?
2) Чтение и работа с текстом:
-Now read the text and find the answer on the question: Why do we not always see things as they really are? The text is not difficult, so youll have no problems with this task. Do it yourselves. You have 6 minutes to read the text.
3) Помощь в работе с текстом и извлечением запрашиваемой информации из текста:
-Now lets do some exercises to understand the text better.
-Ex. 2 (b): read the text again and match phrases A-F to gaps 1-5. Write your answers into your copybooks.
-Now lets listen and check your answers.
-Now exchange your copybooks with your partners and check each other. Listen to the recording and check your answers.
Учитель проводит опрос класса о полученных ими оценках за задание, для того чтобы проконтролировать усвоение материала.
Учащиеся готовятся к чтению текста по теме урока "Оптические иллюзии" и знакомятся с новыми словами и выра