Иллюзии

Ход урока:
1. Этап организационно-мотивационный. ( Здоровьесберегающие технологии. )

Организационный момент. Приветствие. (Здоровьесберегающие технологии. )
- Good morning, boys and girls, Im glad to see you! Sit down, please! Lets start our lesson. Who is missing today?

2. Целеполагание. (Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре, информационно-компьютерная технология. )

Помощь учащимся в определении цели урока:
- Look at the optional illusions on the whiteboard and answer:
1) How many faces can you see in the picture A?
2) How many dogs are in picture B - 2,3 or 4?
3) What do you see in picture C - an elderly couple, a vase or two people: one playing the guitar and the other listening?
-So, weve seen that different people can see different things in the same picture. And now tell me, please, what a topic of our todays lesson will be? What do you think?
-You are right! Today we will talk about optional illusions and try to answer the question: why do people not always see things as they really are.
Учащиеся рассматривают слайды презентации с оптическими иллюзиями на доске и отвечают на вопросы учителя о том, что они на них видят:
1) three faces;
2) two dogs ( two heads, four bodies)
3) all of them
Учащиеся с помощью изображений на слайдах определяют тему урока:
-Today well talk about optional illusions.
3. Фонетическая и лексическая разминка. (Системно-деятельностная технология , технология коммуникативного обучения иноязычной культуре. )
Учитель проводит фонетическую и лексическую разминку:
-Remember what you have already known about mythical creatures, which we talked in the previous lesson and translate the following phrases into English: мифическое сущес