, демонстрационных программ, Internet, моделирующих программ;
2. урок изучения нового материала. Использование проектора, CD-дисков, обучающих программ, демонстрационных программ, Internet, моделирующих программ, компьютерных презентаций, аудио, видеоматериала;
3. урок закрепления знаний и совершенствования умений и навыков. Использование обучающее - контролирующих программ, творческих заданий, аудио, видео викторин;
4. урок обобщения и систематизации;
5. урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков. Использование программ с тестовыми системами;
6. Урок лекция. Интересно звучит на уроке лекция с использованием мультимедийного проектора, когда компьютер позволяет учителю расширить возможности обычной лекции, демонстрировать учащимся аудио, видео материалы и проводить построения "в реальном времени", для пояснения использовать звук и анимацию, быстрые ссылки на ранее изученный материал.
Внедрение компьютера в музыкально-художественное образование связан, прежде всего, с созданием электронно-дидактических средств. Знакомство с музыкой в ее органичной современной медийной форме это многофункциональное дидактическое действие. Обучающий и воспитательный потенциал аудиовизуальной педагогики, конечно, не исчерпывается иллюстрациями музыкальных произведений и показом фильмов. Здесь происходит реальный информационный обмен с культурной средой, вводится в учебный обиход то, что весьма недальновидно считать продукцией для досуга, развлечения. Цель такой педагогики - сократить разрыв между современной культурой и современным музыкальным обучением.
В теоретическом и практическом опыте использования электронно-дидактических средств на предметах различных циклов можно создавать и применять электронно-дидактический средства и в музыкальном о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>