дом существенных недостатков Ростунов 1963, которые усугубляются в электронной среде. Основным недостатком является то, что этот метод изначально предполагает активность со стороны преподавателя и относительную пассивность со стороны учащегося, вследствие отсутствия достаточной обратной связи от учащегося к преподавателю. Тогда как размещение текстовых, аудио, видеоматериалов курса на веб-сайте и CD-дисках, передача изображения и звука во время видеоконференцсвязи (телелекция, медиа-лекция) Интернет-обучение 2004: 93, заставляет рассматривать формы обучения учащихся в информационном образовательном пространстве под новым углом зрения.
Ввиду запоздания развития компьютерных сетей в России, спектр соответствующих исследований значительно уступает зарубежному по количеству и качеству. Ситуация вполне объяснимая, ввиду отсутствия в русскоязычной части Интернета некоторой "критической массы" тех, кто воспринял эти технологии согласно Эвересту Роджерсу, исследователю распространения инноваций в обществе Rogers 1994. Однако факт запоздания не станет камнем преткновения на пути освоения учащимися информационного образовательного пространства ввиду всеобщей компьютеризации российских школ.
Во многих из ранних исследований компьютерно-опосредованной коммуникации отмечено, что ограничения в визуальной, вербальной информации и отсутствие непосредственной обратной связи в межличностной переписке создает представление о них как о "холодной" среде, в которой люди не могут использовать эмоциональные компоненты взаимодействия Culnan, Markus, 1987.
Уже в первые годы освоения компьютерных сетей и применения информационной образовательной среды для научных и образовательных целей, стало понятно, что основная проблема состоит даже не в техническом подключе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>