к проблемам истории, придают познавательной деятельности на уроке творческий, исследовательский характер, способствуют изменению содержательной стороны предмета, индивидуализируют приемы обучения, развивают самостоятельность обучаемого. Наиболее существенными преимуществами применения мультимедийных средств обучения в преподавании истории считаются следующие:
- они способны интегрально представлять исторические знания, т. е. мультимедийное пособие представляет исторические факты, интерпретации, документы, события, комментарии во взаимосвязи, что позволяет получить новое знание об объекте изучения, соотнести подходы разных исторических школ, осмыслить исторический контекст (комментарии, рисунки, анимация, портреты). Таким способом создается сетевая структура информации, с большей информационной насыщенностью и дополнительным смысловым потенциалом. Поликодовые учебные материалы, воспринимаемые по разным информационным каналам, их различная модальность способствуют лучшему запоминанию. При такой системе обучения появляется возможность передать знания обучаемым не только когнитивным способом, но и созерцательным. Специалисты утверждают, что работа над формированием исторического сознания у школьника может опираться и на наглядные примеры виртуальной реконструкции в компьютере, что облегчит интеллектуальную деятельность обучаемого;
- они интенсифицируют информационное взаимодействие между элементами информационно-коммуникативной среды, и результатом этого процесса является формирование более эффективной модели обучения. Активные и интерактивные технологии сменяют пассивные. ИКТ позволяют создавать и использовать новые средства информационного взаимодействия между субъектом и объектом обучения. Очень важно при этом учитывать, что данное взаимодействие направлено н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>