слушание является вынужденный, навязанным и в других условиях, без контроля взрослого, может превратиться в свою противоположность - обернуться импульсивностью и расторможенностью. Приказами, наказаниями и страхом можно добиться подчинения, но нельзя научить ребенка управлять собой и своим поведением. Произвольное внимание - важнейшие качество личности. Только оно может обеспечить целенаправленность, организованность поведения. Наказания и преступление.
19 Правила открываются в игре, но как в этом помочь ребенку? В каждой, даже простой игре есть правила, которые организуют и регулируют действия ребенка. Эти правила определенным образом ограничивают спонтанную, импульсивную активность, ситуативность поведения. Чтобы правило выделилось в сознании ребенка и действительно регулировало его поведение, оно должно быть усвоено им и не механически выполняться, но приобрести определенную привлекательность, значимость. Ребенок должен захотеть действовать правильно.
20 Как помочь ребенку овладеть собой? Одним из приемов, помогающих ребенку осознать свою жизнь во времени, может стать планирование и подведение итогов дня. Вопросы взрослого, включенные в деятельность ребенка, должны выполнять две основные задачи: Первая - установить связи между прошлыми, настоящими и будущими действиями, выделить для ребенка цель действия и средства ее достижения. Другая задача таких вопросов - ставить ребенка в ситуацию выбора, побуждать принимать самостоятельные решения, относящиеся к его собственным действиям. Задача педагога и родителя помочь ребенку понять (осознать) собственные желания и удержать их вопреки ситуативных обстоятельствам. Но делать дело ребенок должен сам! Свободу, активность, ответственность нельзя навязать извне. Эти качества могут прорасти только "изнутри", а
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>