r/>
Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.
Закрепление знаний по двигательным действиям
Следить за интервалом
Ознакомить со знаниями по двигательным действиям и умениям
Построение в одну шеренгу.
Активное участие в диалоге с учителем.
Соблюдать интервал
Активное участие в диалоге с учителем.
Соблюдать интервал
Перестроение из 1 шеренги в 2 шеренги
Повторяют за педагогом и запоминают.
Дети показывают нужные положения и начинают
выполнять упражнения, соблюдая рекомендации учителя
Сознательное выполнение определенных упражнений.
Р. Постановка учебной цели занятия.
Р. Умение правильно выполнять двигательное действие
Р. Умение организовать собственную деятельность.
П. Умение распознавать и называть двигательное действие.
Л. Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия.
Л. Умение активно включаться в коллективную деятельность.
Л. Умение проявлять дисциплинированность.
П,Р. Запомнить упражнения.
Р. Умение технически правильно выполнять. двигательное действие.
Л. Понимание необходимости выполнения упражнений.
Л Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.
2
Основной этап (30мин):
- Чтобы стать профессионалом, спортсмены проводят после разминки что? (тренировку).
Баскетболисты в игре, какие должны быть?
(ловкие, подвижные, и т. д. ). Вот мы сейчас и проверим вашу ловкость в подвижной игре:
1. &q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>