бросает мяч другому. Тот, поймав мяч, называет следующий день и т. д. 2.
2. Ориентировка в пространстве
2. 1. Ди «Поможем Элли вернуться домой»
Задачи:Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение
Материалы: Альбомный лист с изображением плана, конверты с заданиями.
Ход:Воспитатель напоминает детям отрывок из сказки, в котором девочка Элли с другом Тотошкой после урагана попала в другую страну. Воспитатель предлагает детям помочь ей вернуться домой. Вместе с детьми он рассматривает план возращения домой:
34
5
12
Взрослый обращает внимание детей на то, что путь Элли обозначен на плане цифрами, а в группе – конвертами с заданиями. Дети находят на плане цифру 1, а в группе – конверт с цифрой 1(В котором размещен текст с заданием на счет).
Затем предлагает найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол). Дети находят в группе конверт с цифрой 2 (с заданием).
Аналогично дети находят конверты с цифрами 3, 4 и 5 рисуют стрелки и выполнют задания последовательно.
2. 2. Дидактическая игра
«Рисуем дорожку к участку»
Цель:Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
Материалы:листы бумаги с изображением плана территории
Ход:у детей листы бумаги с изображением плана территории дсада (здание и участок дсада).
Воспитатель предлагает детям помочь Петрушке найти дорогу к участку и дает указания:
- придумайте, как мы будем обозначать направления движения. (Прямой линией со стрелкой)
- положите треугольник посередине листа
- проведите пр
Страницы: << < 107 | 108 | 109 | 110 | 111 > >>