День и ночь»
Цель:закрепить знания о частях суток.
Содержание. см. «Когда это бывает».
1. 8. «Когда это бывает»
Цель:закрепить знания о частях суток.
Материал:модель суток, картинки.
Содержание. В. выставляет модель суток, стрелка указывает поочередно на разные части суток — дети выбирают те картинки, на которых изображена трудовая деятельность людей, осуществляемая в это время суток. Примерные вопросы: Что изображено на картинке? Почему ты выбрал именно эту картинку? Как называется эта часть суток?
1. 9. «Назови скорей»
Цель:формирование знании о днях недели.
Содержание. Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он бросает мяч кому-либо из детей и говорит: «Какой день недели перед четвергом? Ребенок, поймавший мяч, отвечает «Среда». Теперь он становится ведущим и задает вопрос: «Какой день недели был вчера?» (Назови дни недели после вторника. Назови день недели между средой и пятницей).
1. 10. «Игра с полосками»
Цель:учить пользоваться словами «до» и «после».
8
p
6
j
œ
Ê
þ
封Ĥ摧今
N
P
X
Ð
à
(
h
P
Ð
(
-
ü
þ
þ
l
ø
ú
j
l
ø
ú
0
Ò
0
8
kd
kdÞ
P
l
(
n
N
z
,
,
,
,
ы знаем, что все числа, которые идут до какого-нибудь числа, меньше этого числа, а все числа, которые идут после этого числа, больше него».
1. 11. «Какой сегодня день»
Цель:закрепить знания о последовательности дней недели.
Содержание. В. предлагает детям встать в круг я поиграть в игру: «Назови следующий день». Объясняет игровые действия и правила: «Ребенок называет день недели, например, воскресенье, и
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>