енно можно переходить к рассказыванию без наглядного материала.
6. "Сказки "из собственного опыта"
Детям предлагается пофантазировать на эту тему, используя "историю" своего сказочного героя.
7. "Сказка со "сменой места действия"
Сюжет знакомой сказки перемещается в другое время и пространство. Например, Колобок в космосе, козлята и волк на необитаемом острове.
8. "Перевирание сказки"
Взрослый начинает рассказывать сказку, несколько изменяя ее повествование. Ребенок же в процессе восприятия включается в игру и уже самостоятельно начинает изменять течение событий, вводить новых героев и т. п. Например, сказка "Красная шапочка".
Взрослый (начинает) : Жила-была Желтая шапочка.
Ребенок: Не желтая, а Красная.
Взрослый: Да, Красная, ее так папа назвал.
Ребенок: Не папа, а мама. . . и т. д.
9. "Салат" из сказок
Рождение новой сказки происходит за счет объединения двух или нескольких знакомых сказок.
10. "Сказочная путаница"
Сначала детям предлагают распутать клубок из сказок: "Жили-были дед да баба. Была у них курочка-репка. Дед ел, ел, не съел. Баба ела, ела, не съела. Покатилась репка дальше. Катится, а навстречу ей избушка на курьих ножках. "Избушка, избушка, кто в тереме живет? Выгляни в окошко - дам тебе корытце. . . " и т. д. После того, как дети справятся с заданием, им предлагают придумать сказку-путанку собственного сочинения.
Можно задавать любую тему сказки. Содержание придуманной сказки дети при желании могут проиллюстрировать с помощью рисунков. Наиболее интересные сюжеты можно обыграть с помощью кукол или ролей.
Игры и упражнения для развития творческого воображения у дошкольников 5- 7 лет
По
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>