ь выделять и называть признаки предмета.
Взрослый достает из коробки предметы, называет их ("Это груша"), а ребенок называет признаки ("Она желтая, мягкая, вкусная". "Это помидор". -- "Он красный, круглый, спелый, сочный". "Это огурец". -- "Он. . . продолговатый, зеленый, хрустящий").
"Исправь ошибку"
Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.
Взрослый рисует сам или показывает картинку и предлагает ребенку найти неточности: цыпленок красного цвета клюет морковку; медвежонок с ушами зайца; лиса синяя без хвоста и т. п. Ребенок исправляет: цыпленок желтый, клюет зернышки; у медвежонка круглые маленькие ушки; у лисы длинный хвост и рыжая шубка.
"Кто больше увидит и назовет"
Цель: выделять и обозначать словом внешние признаки предмета.
Взрослый и ребенок рассматривают куклу, называют предметы одежды и внешнего вида (глаза, волосы). Затем приходит зайчик. Они говорят, что у него серая (мягкая, пушистая) шубка, длинные уши, одним словом можно сказать: заяц длинно. . . ухий (длинноухий). А хвост у зайца. . . (короткий), значит, он короткохвостый. Кошка гладкая, пушистая, лапы у нее белые, значит, она. . . белолапая. За правильные ответы кукла дает ребенку флажки (ленточки, колечки от пирамидки).
"Что напутал Буратино?"
Цель: находить ошибки в описании и исправлять их.
В гости к ребенку приходит Буратино со своим другом утенком. Рассказывая про своего друга, Буратино делает ошибки и допускает неточности в описании, например: "У утенка синий клюв и маленькие лапы, он кричит "мяу!". "У зайца маленькие ушки, он зеленый". "У кошки колючая шубка&q
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>