остановка учебной задачи.
3. Ход урока
Заключительная часть1. Построение. Приветствие.
Тема: игры с мячом
Игра – разминка: «День и ночь» с различными заданиями.
День – бежим, ночь - замираем, вечер – идем шагом
Игра: «Салки с мячом» с «домиками».
Команда мальчиков и команда девочек. У водящего – мячик. Разноуровневое задание различной степени сложности для достижения цели: можно использовать мяч, чтобы замаять другого; можно воспользоваться домиком, в качестве регулирования нагрузки, в качестве способа уйти от «осаливания». Победитель - кто ни разу не маялся, ни разу не был в домике (количество)
4. Игра: «Запомни движение»
(групповая)
3 команды – тренера - эксперты, исполнители. Дети разбиваются на 3 команды, выбирают капитанов и придумывают упражнения для разминки. Команды чередуются
Занимающиеся делятся на 2 команды
5. Сказать, что это подвижная игра с мячом на развитие ловкости, координации, быстроты, выносливости, взаимовыручки: «Перестрелка»
6. Сказать занимающимся, что мы будем играть с мячом через сетку, с ловлей мяча и перебросом через сетку: в пионербол
Умение видеть площадку, найти «слабые» места, правильно принимать мяч.
7 . Игра на внимание, ловкость, координацию: «Съедобное-несъедобное!»
1 раз – ловим двумя руками, 2 – правой, 3- левой, чтобы левая рука развивалась наравне с правой.
8. . Подведение итогов
L
Ø
Ú
Ü
Ä
Ä
ᔌ멨ሦᘀ瑨)㤀, чтобы правильно выполнять правила игр и не получить травмы
Определяют, какие элементы используются и из каких видов спорта (Отрабатываем остановку, перемещения различными способами, стартовый разгон. Учимся слушать и слышать учителя. )
С помощью подводящих вопросов, навести занимающихся к правильному выполнению пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>