ма и газеты? Кто шьет платье?
2 вариант: Вопросы: что делает дворник? Что делает доктор? Что делает электромонтер? Что делает учитель? Что делает шофер? Что делает маляр? Что делает парикмахер?
3 вариант. Придумываем загадки. Например: этот человек работает на улице, у него есть метла, лопата.
4 вариант. "Кому что нужно?" Что нужно почтальону? Что нужно парикмахеру? И наоборот: кому нужны ножницы? Кому нужна иголка?
Придумываем рассказ
Взрослый читает предложения, дети вставляют подлежащее, сказуемое, пояснительные слова и т. д. За основу можно взять рассказы Сутеева, Бианки.
Например: "На пороге сидела и жалобно мяукала. . . (кто?). Кошка сидела перед чашкой с молоком и жадно. . . (что делала?). Кошка поймала в саду. . . (кого?). Шерсть у кошки. . . (какая?), когти. . . (какие?). Кошка лежала с котятами. . . (где?). Котята играли мячиком. . . (как?).
Распространение предложений
Взрослый говорит: "Садовник поливает. . . (что? где? когда? зачем?). Дети идут. . . (куда? зачем?) и т. д. Надо обращать внимание на правильность построения предложений.
Составление предложения с несколькими данными словами
Упражнение, рекомендуемое Л. Н. Толстым и применявшееся им в Яснополянской школе: даются три-четыре слова, например, собака, старик, испугаться. Дети должны вставить их в предложение. Новые слова и понятия постепенно усваиваются детьми из общего смысла речи. Это целиком и безоговорочно относится к понятиям отвлеченным, общим.
Дополнить предложение
Просить ребенка закончить предложения: "Дети поливают цветы на клумбах, потому что. . . " "На деревьях не осталось ни одного листочка, потому что. . . " "Зимой медведь спит, потому что. . . " и т.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>