рый не любил бы рисовать, лепить, конструировать, изобретать и выдумывать. Это связано с индивидуальностью личности ребенка.
Знакомясь с изготовлением игрушек и сувениров, ребёнок творит, выдумывает, узнаёт много нового об инструментах, необходимых для работы, осваивает технологические приёмы, участвует в игровых ситуациях, развивает образное и пространственное мышление. Работы по шитью, вышиванию, плетению; работы с бумагой, природным материалом и т. д. привлекают детей своими результатами. Сколько радости получает ребёнок от сделанной своими руками салфетки, закладки, игрушки! Не меньшее удовольствие доставляет изготовление подарков и сувениров для родителей и друзей. Умелые руки и фантазия творят чудеса!
Каждая игрушка соответствует тому или иному виду игр. При этом она должна обладать развивающими свойствами, иметь запас игровых возможностей и быть занимательной. Как средство гармонического воспитания детей игрушка должна способствовать формированию любознательности, интереса к окружающему миру, проявлению гуманных чувств, развитию художественного вкуса.
В целях защиты интересов детей необходимо активизировать работу с родителями в следующих направлениях:
- пропагандировать игрушки, являющиеся педагогически ценными;
- консультировать родителей по вопросам приобретения игрушек для детей и по использованию их при взаимодействии взрослого и ребенка в условиях семьи.
Наиболее педагогически ценными являются игрушки, обладающие следующими качествами:
- полифункциональность (игрушки могут быть гибко использованы в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях, тем самым игрушка способствует развитию творчества, воображения и др. );
- принадлежность игрушки к изделиям художественных промыслов (эти игрушки являютс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>