особности, подчас не догадываясь об этом. Игра -- это естественная для ребенка форма обучения. Через игру, мы подаем учебный материал так, как детям удобно и естественно его принять.
Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка.
Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.
Игра является необходимым средством обучения учащихся в начальных классах. Специально подбираемые к тому или иному уроку игры помогают решению многих учебных задач. Каждая игра - это общение ребенка со взрослыми, с другими детьми. Игра - это школа сотрудничества, в которой ребенок учится, и радоваться успехам, как своим, так и чужим, и стойко переносить неудачи.
Характерной чертой игровых технологий (технологии имитационного моделирования) является моделирование жизненно важных ситуаций (практико-ориентированных ситуаций) и поиск путей их решения. Ведущим методом игровых технологий является игра. Организационными формами данной технологии, могут быть деловые игры, ролевые игры, сюжетные игры, игры-путешествия, дидактические игры. . .
Кроме того, игра имеет еще один аспект, важный при организации работы с детьми - профилактика, диагностика и коррекция нежелательных вариантов детского развития.
Игра - метод познания и метод коррекции развития личности ребенка.
В начальной школе мы в последнее время сталкиваемся с таким фактом: в последние годы среди учеников появил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>