а творческую активность, составленные психологами, показывают, что нестандартно мыслящих людей среди взрослых около 2, у семилетних - 17 и у шестилеток - 37 опрошенных.
По результатам проведенного анкетирования и разноуровнего среза знаний студентов 1 курса 95 опрошенных владеют только репродуктивным уровнем усвоения знаний и только 5 имеют способности к творческому труду.
Таким образом, в колледж приходят студенты, которые разучились задавать вопрос преподавателю: почему?
Очередной круг противоречий по формированию творческой личности будущих конкурентоспособных специалистов требует в первую очередь пересмотра содержания образования и внедрения эффективных форм и методов учебной деятельности.
Поэтому, чтобы решить возникшие проблемы, на уроках необходимо создавать атмосферу творчества и радости, как для студента, так и для преподавателя. В этом может помочь широкое применение игровых методик на занятиях и во внеурочное время.
Преимущества игровой формы:
Игра - это не самопроизвольный процесс. Она может возникнуть и успешно осуществляться только при определённых условиях. Поскольку всякая игра в той или иной мере предполагает поисковую деятельность студентов, то, следовательно, учебный материал должен быть проблемным, т. е. должен содержать учебные задачи изначально или же в результате дополнительной переработки.
Для проведения любой игры требуется очень большая подготовительная работа, в которой очень важной является помощь со стороны студентов.
Одним из главных условий является готовность студентов к искреннему общению, диалогу.
Очень большую роль в успешном проведении игры играет оснащение кабинета и его эстетическое оформление в соответствии с темой игры.
Все эти задачи можно решить, применяя на уроках дел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>