раз просто читают литературный текст, а перед вторым прочтением распределяют роли между учащимися (этот прием можно с успехом применять на уроке). После второго прочтения детям предлагается инсценировать прочитанное. Этот способ развития умения пересказывать основан на том, что, получив какую-то роль, ребенок будет воспринимать текст с иной мотивационной установкой, что способствует выделению и запоминанию основного смысла, содержания прочитанного
Скороговорки
Скороговорки -- эффективное средство развития экспрессивной речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи. Скороговорки могут служить также удобным материалом для развития внимания и памяти детей.
У пеньков опять пять опят.
Водовоз вез воду из-под водопровода.
Мокрая погода размокропогодилась.
Шел Фрол по шоссе к Саше в шашки играть.
Нисколько не скользко, не скользко нисколько.
Около кола колокола колоколят.
Три дровосека, три дроворуба на дворе дрова топорами рубят.
Была у Фрола -- Фролу на Лавра наврала. Пойдет к Лавру -- Лавру на Фрола наврет.
От топота копыт пыль по полю летит.
Всех скороговорок
Не перескороговоришь
Да не перевыскороговоришь!
Игры "в слова". Игры "со словами".
Игры "в слова" обогащают лексический запас ребенка, приучают быстро находить нужные слова ("не лезть за словом в карман"), актуализируют пассивный словарь. Большинство таких игр рекомендуется проводить с ограничением времени, в течение которого выполняется задание (например, 3 -- 5 мин. ). Это позволяет внести в игру соревновательный мотив и придать ей дополнительный азарт.
"Дополни слово"
Ведущий назыв
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>