в качестве домашней работы.
Графическое, цветовое моделирование музыки.
Мимически, пластически создать образ героя данного музыкального произведения. Например, слушая пьесы П. И. Чайковского «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Баба Яга»; С. С. Прокофьева «Прогулка» и т. д. (поле деятельности очень обширное).
Создать литературный «перевод» с языка музыки на язык слов. Пример: в 4 классе, знакомясь с прелюдиями Ф. Шопена, предлагаю ребятам представить себе эти небольшие пьесы в виде страниц личного дневника, в котором человек делится своими душевными переживаниями, и создать литературную интерпретацию музыки.
Создание звуковых картин: «Утро в деревне», «В зимнем лесу», «Ярмарка».
Уже на этапе адаптации к школе перед учителем встает проблема: как развивать умственную деятельность учащихся, не нанося вреда их здоровью? Одним из секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении игровой технологии обучения. Игровая технология строится как целостное образование, которое охватывает определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. Игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс. Место и роль игровой технологии в учебном процессе во многом зависит от функции и классификации педагогических игр.
Страницы: << < 3 | 4 | 5