он себе получает, оно значительно выше любых конфеток 2. Характерной особенностью подвижной игры является комплексное воздействие на организм и личность ребенка. В процессе подвижных игр у детей развивается речь, тренируются сердечнососудистая и дыхательная системы, развиваются психофизические качества и ориентирование в пространстве, кроме того, по мнению П. Ф. Лесгафта, правила подвижных игр реализуют нравственное поведение детей, в играх они тренируются в нравственных поступках. В практике дошкольных учреждений в недостаточной степени реализуется потенциал подвижных игр, хотя коллективные подвижные и спортивные игры являются важнейшим средством реализации задач по социализации, укреплению здоровья, коммуникативного и интеллектуального развития дошкольников. Особенно эффективны подвижные игры на воздухе.
Главное достижение дошкольного возраста и одна из составляющих школьной готовности -- это способность управлять своим поведением. Управление собой является результатом игры, потому что, выполняя свою роль, ребенок отказывается от каких-то ситуативных желаний. Каждая игра всегда содержит какие-то правила и последовательность действий. Ребенок, участвующий в игре, также берет на себя обязанность выполнять те действия, которые заключены в этой самой роли. Так в процессе игры формируется волевая сфера и умение взаимодействовать со сверстниками.
Таким образом, игра это, не только вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта. Известный теоретик по педагогике и психологии П. Ф. Каптерев писал, что простота детских игр обманчива, это явление все знают, но не все понимают. Если воспитатель целенаправленно и систематично организует игровую деятельность, поощряет и поддерживает детей в игре, они становятся более уве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>