Игровая деятельность как средство формирования речевых умений и навыков учащихся на уроках английского языка

r/>Red!
No!
Green!
Yes. Come here. Come to the board.
Тот, кто угадал, становится "водящим".
What is it. . . ?
Учитель назначает водящего, который задумывает слово (название какого-либо предмета), хорошо знакомое учащимся.
Ученики по очереди задают вопросы водящему:
What is it? Is it a pen?
What is it? Is it Marys desk?
What is it? Is it Petes bag?
What is it? Is it a flower?
Тот, кто отгадал задуманное слово, занимает место водящего.