ание, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Формирование мотивов достижения и социального признания
Формирование границ собственного знания и "незнания"
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Организационный момент.
Эмоциональный настрой
Прочитайте, пожалуйста, дружно девиз нашего урока: Доҕордоох оонньуоҥ-дуоһуйууну ылыаҥ!
С другом будешь играть-больше удовольствия наберешься!
Слайд 2
Доҕордоох оонньуоҥ-дуоһуйууну ылыаҥ! С другом поиграешь большое удовольствие получишь!
-Оҕолоор, эһиги оонньуургутун сөбүлүүгүт да?
-Ребята, вы любите играть?
Эһиги ордук тугу оонньуургутун сөбүлүүгүт?
-Во что вы любите играть?
-Кэпсээҥ.
-Расскажите.
-Урокка бэлэмҥит да?
-Готовы вы к уроку?
Хартыынаны үчүгэйдик көрүҥ. Аны билигин тексты ааҕабыт. Смотрим на картинку и читаем текст Переводим.
Читают хором.
Отвечают.
Поднимают руки.
Отвечают.
- "Бииргэ оонньуубут. "
Личностные: самоопределение
2. Название темы урока
2. 1. Самоопределение к деятельности.
Слайд 3
Новые слова. Найдите заимствованные от русского языка слова.
Слайды 4
Этиини тылбаастаа.
- Миша и Мичил дружно играют, а вы любите играть с другом?
- О чем мы больше всего говорили?
Попробуйте предположить, какая сегодня тема урока. ( Слайд4 )
- Откройте учебник на странице 45,прочитайте тему урока.
- Определите,что вы будете сегодня делать?
- Что вы должны знать и уметь, чтобы хорошо знать тему "Бииргэ оонньуубут"?
- Перед вами на доске запись Окончания единственно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>