каждая часть является самостоятельным словом. Части слова пишутся на листках бумаги и раздаются участникам игры. Нужно отыскать себе партнера, у которого вторая часть слова.
3. Вставь букву. Цель: Проверка усвоения орфографии в пределах изученного лексического материала. Ход игры: Образуются две команды. На доске для каждой команды записана своя группа слов с пропущенными буквами. Участники команд подходят поочередно, вставляют пропущенную букву и читают слово. (Пример: c. . . t, a. . . d, p. . . n, c. . r, l. . g, e. . . g, f. . . x cat, and, pen, car, leg, egg, fox )Лексические игры
1. Испорченный телефонЦель: развитие лексических навыков.
Ход игры: Ведущий шепчет игроку 1 фразу, тот передает её следующему, и т. д. пока фраза не вернется к ведущему. Наверняка это будет уже не та фраза , которая передавалась первоначально.
2. Найди рифму. Цель: развитие лексических навыков. Ход игры: Первый игрок называет любое слово, желательно, короткое. Второй называет слово, которое рифмуется с первым, третий добавить еще слово в рифму. Кто не может назвать слово, получает "-", набравший 2 "-", выбывает.
3. Чужое слово. Цель: Семантическая дифференциация лекики. Ход игры: Играющим раздаются карточки, в которых нужно вычеркнуть слова, которые не относятся к данной группе слов.
Грамматические игры1. Изображение действия. Цель: Автоматизация употребления глаголов в устной речи. Ход игры: Играющие образуют пары. Один изображает действие (мимическое или пантомимическое), другой комментирует, употребляя изученные глаголы.
2. Какие они?Цель: Тренировка грамматического оформления лексических единиц. Ход игры: Участники команд сравнивают и описывают изображенные на рисунке предметы, образовывая степени сравнения.
3. Путешествие по у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>