ждается, верит в свои силы, чувствует радость от своего творения. Тексты для упражнений подбираются ритмичные и удобные в произношении. Музыкальные импровизации - вокальные, танцевальные, пластические, инструментальные
1. "Поиграй на своем инструменте. Изучи, какие в нем живут звуки, постарайся найти разные" (работа проводится со всей группой одновременно).
2. "Сыграй музыку на инструменте, как ты хочешь" (свободные импровизации соло по кругу).
3. "Будь дирижером, покажи музыкантам, чтобы они поняли, как сыграть музыку, какую ты хочешь" (ребенок дирижирует оркестром из 3-4 шумовых инструментов, которые солируют по очереди).
4. "Подумай, какие инструменты подойдут, чтобы сыграть на них "музыку дождя", "песню ветра", "танец ежика", "солнечный свет", "твое сегодняшнее настроение", "радостную мысль".
5. "Попробуй подобрать инструменты и озвучить стихотворение" (используется метод наложения свободной в метроритмическом отношении импровизации на структурно и ритмически организованный поэтический текст).
6. "Поговори со своим соседом, расскажи ему, что хочешь" - диалоги инструментов, например, коробочки и маракаса.
Интересны игровые упражнения с использованием детских музыкальных инструментов, они являются важным этапом процесса обучения игре на детских музыкальных инструментах, т. к. дают ребенку возможность легко усвоить и осмыслить понятие ритма (ритмического рисунка, составляющего обязательный элемент мелодического движения.
Игра "Передача бубна" (муз. Л. Шварца)
Развивает чувство ритма, координацию движений, целевую точность и пластику движений; воспитывает самостоятельность.
Дети стоят в кру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>